Notre école veut promouvoir des valeurs comme l’autonomie, le sens des responsabilités, l’esprit d’initiative, le respect, la ténacité, la précision…
Elle suscite l’intérêt, la motivation de l’enfant mais inculque également les règles nécessaires à toute vie en société.
Notre école appartient au réseau libre (enseignement catholique).
Elle évolue au rythme des mutations de la société mais trouve toujours dans la tradition chrétienne de l’éducation une ressource tant philosophique que pédagogique précieuse pour penser le sens et l’organisation de l’école aujourd’hui.
L’école éduque en enseignant …
Elle se propose de développer la personnalité toute entière de l’élève. De la maternelle à la primaire, elle éveille la personnalité de chacun aux dimensions de l’humanité, qu’elles soient corporelles, intellectuelles, affectives, sociales ou spirituelles.
Elle essaie de le faire en mettant le plus souvent possible chacun en rapport avec les oeuvres de la culture :
artistiques, littéraires, scientifiques et techniques. L’école veut accueillir l’enfant, tel qu’il est éduqué dans sa famille. Elle le considère dans sa singularité. Elle l’aide à accéder à l’autonomie et à l’exercice responsable de la liberté. Elle accorde un soutien privilégié à ceux qui en ont le plus besoin.
A Saint-Joseph, la construction des activités pédagogiques de nos élèves est aujourd’hui fortement inspirée par les apports des neurosciences, c’est-à-dire par les dernières découvertes du fonctionnement du cerveau.
L’école fondamentale Saint-Joseph accueille les enfants dès 2ans et demi. C’est une étape très importante dans leur vie d’écoliers ! Les élèves passent en effet 10 ans à la Grand'Rue avant d’aborder la suite de leur scolarité dans le secondaire.
L’autonomie, la socialisation, l’appropriation des premiers outils, des premières règles de vie et aussi l’éloignement quotidien du cocon familial … Tout est à découvrir, à apprendre.
L’école maternelle est organisée en deux pôles :
Elle regroupe des enfants de 2 ans et demi à 4 ans dans des classes verticales.
Une classe accueil, adossée au local des puéricultrices, permet aux nouveaux élèves d’entrer à l’école en douceur, à leur rythme. Ils sont accueillis par une enseignante titulaire de classe à temps plein et de deux puéricultrices expérimentées.
Un module de sommeil et de soins pour les plus petits vient compléter l’équipement des 4 classes. Celles-ci sont organisées pour favoriser les apprentissages verticaux. Les classes communiquent directement pour faciliter les déplacements des enfants dans les différents lieux.
La classe d’accueil s’adresse aux enfants de 2 ½ à 3 ans.
La socialisation des plus petits, les premiers apprentissages encadrés, la découverte de nouvelles règles de vie de l’école, d’une nouvelle « Madame », de nouveaux amis, l’utilisation d’un espace. Tout ici est à apprivoiser, à s’approprier… Le début d’une nouvelle aventure.
C’est en effet un grand changement pour l’enfant qui entre en classe d’accueil !
A la maison ou à la crèche, l’enfant vit des situations qui lui permettent de se développer et de s’épanouir.
A l’école, nous proposons des activités qui vont dans le même sens afin :
Il apprend donc à vivre en société selon des règles données et à réagir à son environnement pour en tirer des savoirs.
Se distinguant des autres à travers ses différences, il exprime sa personnalité tout en gagnant en autonomie. Il est alors disposé à découvrir des savoir-faire à travers le jeu.
La classe d’accueil est donc rythmée par les enfants, leurs besoins et les apprentissages. Elle tient également compte de l’arrivée de nouveaux compagnons en cours d’année.
Elle propose des activités récurrentes de manipulations diverses pour permettre à chacun de progresser et d’être disposé pour les apprentissages de 1ère maternelle.
Elle regroupe des enfants de 3,5 ans à 6 ans dans six classes, trois classes de 2ème maternelle et trois classes de 3ème maternelle.
Certaines classes communiquent entre elles comme en petite section, ce qui permet, à certains moments, l’organisation de groupes de besoin pour permettre un meilleur suivi et de pratiquer la différenciation. Celle-ci permet à chaque enfant de progresser à son rythme.
Des rituels du matin aux apprentissages : de la construction des représentations des quantités, à l’approche des nombres, du graphisme, de la lecture et de l’écriture, en passant par les travaux artistiques et bricolages divers… Tout favorise la construction de l’enfant.
Parce que l’école, c’est surtout « apprendre en faisant » la section maternelle met chaque année de nombreux projets en chantier :
Il ne faut pas oublier les sorties d’une journée qui émaillent l’année scolaire et conduisent les enfants à construire du sens autour de leurs apprentissages.
Nous nous inspirons également des dernières études en Neurosciences :
Trois réunions des parents sont organisées sur l’année scolaire :
Le multimédia n’est pas oublié, même chez les plus petits qui sont amenés, ponctuellement, à manipuler des iPads et à programmer des robots (codage).
Tout est mis en œuvre pour développer la personnalité de chacun de nos élèves.
A six ans, les enfants poursuivent l’aventure, dans la continuité de ce qu’ils ont appris depuis 4 ans.
Il ne faut pas oublier les projets qui émaillent l’année scolaire et conduisent les enfants à construire du sens autour de leurs apprentissages.
Durant les six années passées à l’école primaire, de nombreuses sorties ponctuelles viennent enrichir le programme des élèves :
Les maîtres polyvalents (éducation physique, éducation aux médias/au multimédia, langues modernes, éveil musical) organisent également des projets innovants :
Les vêtements et objets personnels doivent, autant que possible, porter le nom de l’enfant, surtout à l’école maternelle.
L’assurance de l’école ne couvre ni la perte ni les dégâts occasionnés aux vêtements.
L’école décline toute responsabilité lors de la perte de bijoux, gsm ou objets de valeur. Ils sont d’ailleurs interdits à l’école.
Pour la gymnastique, filles et garçons portent un short bleu (ou noir), un tee-shirt blanc, des sandales blanches.
La tenue est obligatoire dès la première primaire. Par contre les petites sandales de gym sont uniquement nécessaires à partir de M3.
Le Curé de la paroisse l’Abbé Deremiens crée l’école des filles dans un bâtiment qui se situait non loin du funérarium à la place du nouvel immeuble à appartements situé rue du Fortin (près du pont de chemin de fer). En septembre, les religieuses promises n’arrivent pas à Libramont mais en novembre, deux religieuses de la Doctrine Chrétienne (la même congrégation encore présente actuellement à Libramont) prennent l’école en mains.
Une école des garçons est créée dans la Grand’Rue à l’emplacement actuel de l’institut Saint-Joseph.
Les écoles d’origine paroissiale comme l’école Saint-Joseph sont les plus pauvres financièrement parlant parce qu’aucune congrégation religieuse ne les soutient financièrement. D’où la formidable solidarité libramontoise qui a construit très progressivement cet « écosystème » éducatif. Cette valeur « dévouement, bénévolat, solidarité, … » se sent encore aujourd’hui dans la culture de notre établissement.
Constitution de l’ASBL Société Saint-Joseph qui sera à l’époque propriétaire des lieux et Pouvoir Organisateur de l’école. Il en sera ainsi jusqu’en 1986.
L’école des filles est détruite parce que les alliés font sauter le pont… et en 1944, une bombe vient éventrer le pignon arrière de l’école des garçons où l’armée américaine avait installé une infirmerie.
Filles et garçons se retrouvent à la Grand’Rue dans des baraquements d’abord puis dans des bâtiments. Le plus ancien bâtiment sera l’école des filles et le bâtiment 1957 (dans lequel les deux Directeurs sont installés) sera l’école des garçons. Ce bâtiment 1957 sera rehaussé en 1966.
En 1958 est créée l’école moyenne pour filles. Les filles pouvaient donc effectuer les 3 premières années de leur école secondaire à Libramont puis éventuellement rejoindre une autre école pour terminer leurs études secondaires.
L’école Saint-Joseph devient mixte : l’école des garçons et l’école des filles fusionnent. C’est Monsieur Pierre François qui devient le premier directeur sans classe de l’école St-Joseph. Monsieur René Arnould lui succèdera 3 ans plus tard ; Monsieur Edmond Collard puis Jean-Marie Francard puis Olivier Rigaux se succèderont ensuite à ce poste… C’est aussi à cette époque (1974) que se construit le petit bâtiment blanc (dans lequel est installé l’accueil extra-scolaire).
l’école moyenne est transférée à Bonance et devient l’école secondaire Saint-Joseph qui, depuis lors, n’a cessé de grandir : l’école est passée de 200 élèves à plus de 600 élèves. Le rapprochement avec l’école technique de Bertrix s’est opéré en 1996.
L’ASBL Société Saint-Joseph perd une de ses prérogatives. Elle reste propriétaire des bâtiments paroissiaux (dont les écoles) mais n’est plus le Pouvoir Organisateur de l’école. Une nouvelle ASBL est créée : l’asbl Pouvoir Organisateur de l’institut Saint-Joseph qui est responsable et organise l’école fondamentale (= maternelle et primaire) et l’école secondaire jusqu’en 1996. Au 1er septembre, le Pouvoir organisateur existant gère uniquement le niveau fondamental et un nouveau PO se met en place pour gérer les écoles secondaires de Libramont-Bertrix (PO libre Centre Ardenne).
La crèche La Tarentelle s’installe d’abord dans un local de l’école puis dans ses propres locaux à partir du 1er janvier 1990.
L’asbl La Maison des Enfants est constituée parce que les familles sont de plus en plus demandeuses d’un service de « garderie améliorée » en dehors du temps scolaire. L’accueil extra-scolaire est lancé.
De gros travaux de rénovations sont engagés à la Grand’Rue : batterie de sanitaires supplémentaire, une salle de psychomotricité, une salle de gym, un réfectoire, la rénovation complète des classes, la construction d’une scène de théâtre, …
Suite à la croissance exponentielle de notre établissement et aux perspectives encourageantes quant à l’augmentation de population de la commune de Libramont-Chevigny mais également dans un souci de maintien de la qualité d’encadrement, une demande de restructuration de l’école (scission en deux écoles) est introduite auprès de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
La demande de nouvelle organisation de l’enseignement fondamental de notre école est acceptée et d’application.
Un nouveau duo est alors constitué pour continuer à faire vivre Saint-Joseph dans les meilleures conditions.
Olivier Rigaux poursuit sa mission de directeur dans l’école de la prématernelle à la deuxième primaire et un nouveau directeur, Benoît Pirot (enseignant au cycle 3 à l’Institut Saint-Joseph) est alors engagé au 1er septembre 2019 pour accompagner les élèves, parents et enseignants de la 3ème à la 6ème primaire.
Le 13 mai 2025 : Mme Marine Dewals est désignée par le P.O. afin d’assurer le remplacement de Monsieur Rigaux. Un nouveau duo de direction se met alors en place et une organisation différente s’installe à l’Institut Saint-Joseph. Désormais, ce n’est plus une direction par école, mais bien un duo uni au service de toute la communauté Saint-Joseph. Un duo présent pour accompagner tous les élèves, épauler tous les enseignants et accueillir tous les parents, avec les forces de chacun, dans un esprit de complémentarité et d’ouverture.
L’école Saint-Joseph regarde résolument vers l’avenir. Plusieurs projets d’extension et d’aménagement sont actuellement à l’étude afin d’améliorer le cadre d’apprentissage des élèves et de répondre aux besoins croissants de l’école. Parmi ceux-ci figurent la création de nouvelles classes, l’aménagement d’une salle de psychomotricité, l’installation d’un préau supplémentaire dans la cour centrale, la pose d’un module de jeux, ainsi que la mise en place d’un portail électrique sécurisé à l’entrée principale.
L’installation de panneaux photovoltaïques est également envisagée, dans une logique de transition énergétique et de durabilité.
Par ailleurs, des travaux importants ont été réalisés dernièrement : la toiture du bâtiment B (celui qui abrite la direction) a été entièrement remplacée durant l’été 2025, afin d’assurer une meilleure isolation et une gestion énergétique plus efficace.
La vie à Saint-Joseph s’annonce plus que jamais dynamique et tournée vers le bien-être de tous!
Découvrez le nouveau JT de notre école, édition mars 2022.
Réalisé par les élèves de mesdames Aurélie Antoine et Noémie Collignon
Découvrez le nouveau JT de notre école, édition juin 2022.
Réalisé par les élèves de mesdames Aurélie Antoine et Noémie Collignon
Découvrez le nouveau JT de notre école, édition décembre 2022.
Réalisé par les élèves de mesdames Aurélie Antoine et Noémie Collignon
Découvrez le nouveau JT de notre école, édition avril 2023.
Réalisé par les élèves de mesdames Aurélie Antoine et Noémie Collignon
Découvrez le nouveau JT de notre école, édition janvier 2024.
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